新觀念陶藝

                                              文 /  李亮一

人類的文明史就是一部創造性的歷史，創造就是生命力及競爭力的展現，為求陶瓷藝術的更精進與永續發展，創造力的培養，實在是最重要的課題，”新觀念陶藝“就是在這種認知下所孕育出來的課程設計，比一般的陶藝教學，有很大的區別，它包含了：
（一）創造力的培養：不斷的叮嚀與要求“創新”的觀念，成形的技法、造型、材料、燒成方法、工具設備，樣樣都可以創新。
（二）潛能的激發：在學習的過程中，使學員發現自己的潛力，進而建立自信心。
（三）速成的學習：陶藝是一門極為複雜的學問，學起來曠日費時，為要縮短學習時間與加強學習效果，美一課程均綜合了技法、造型、和觀念的多重功能，以期達到事半功倍的成效。
（四）快樂的學習：用輕鬆的心情，遊戲的態度以泥土為主要的材料，製作日常生活的器具或飾品，以達成生活藝術化，藝術生活化的目標。
以下所談的幾個想法或許可以對新觀念陶藝做個說明！ 

 一、用心捏陶：
胡沐影―我的一位學生，她的手捏陶在我的學生當中，屬她捏的最大、最圓也最薄，她是一位很出色的聲樂家、鋼琴老師和詩人，常用e-mail以文會友，同時她是一位雙眼失明的人，我從她身上學到了”心眼勝於肉眼“，從此以後，我教手捏陶時就會要求學生，只用心與手來捏陶，而不用眼睛，結果成效非常可觀。 

 二、不擇手段
陶藝創作要“不擇手段”這是我常對學生說的一句話，但不擇手段並不是指要去做壞事，而是指陶藝貴再創新，因創新的東西更需要想盡辦法，或用前所未有的方法來完成作品，當你有這樣的認知時，則陶藝的領域真是何其遼闊與寬廣。 

 三、排列組合
任何的藝術，不論是音樂、美術、戲劇、文學、建築……等都是一種排列組合，只是它們所用的媒材個有所不同，如果你是一位藝術的愛好者，你只要具備鑑賞能力就夠了，但是對於一位藝術創作者而言，除了鑑賞能力之外，還要具備創作的能力，那就是創作的原理、原則，例如陶藝或雕塑的創作，其訣竅就在於利用光線的明暗、角度的變化、長寬疏密的對比與色調、線條的組合等技巧來設計造型，將生命注入泥土，以展現不同的韻味。同樣的道理，以音階的高低、因量的強弱、節奏的快慢，所作的排列組合，那就是音樂創作了！ 

 四、突破傳統的束縛
有創造才有競爭力與生命力，人類的文明史就是一部創造的歷史。”創造力“是何等的重要，但創造力的培養卻相當的困難，在我的課程裡試著以製作一個非實用性的茶壺為題，要學生可以無所禁忌的發揮個人的想像力，當一隻一隻絕無僅有的茶壺呈現時，你會發現陶藝多神奇，它像魔術，又像遊戲！ 

 五、小東西、大道理
當我要教學生捏小動物時，有些人會很不以為然，認為這些小東西不值得一學，我相信有這類想法的人，損失可真大，其實這堂課要告訴你一個重要的訊息：“用三個最容易記憶的形狀，（一）圓球（二）圓柱（三）圓錐，就可以組合任何的東西。”不單只是作小動物，包括植物、人物、抽象造形也都可以組合，而且形成之快天下無敵，真不可思議。喜歡大作品的朋友，也可以把小樣品放大百倍、千倍，它可就是一件震撼人心的景觀雕塑！
總之，新觀念陶藝將會讓你產生了自信、喜悅、與成就感！ 

    

    

     

  
                                                                                          

李亮一老師小檔案
現職：大同大學講師、台北市立美術館講師。
財團法人兒童藝術文教基金會美勞師資研習班講師
學經歷：國立藝專雕塑科畢業、專業陶藝老師。
著作：1985年編著「陶藝技法123」。